• Общее понятие культуры и ее основные разновидности. Культура и природа. Концепция «альтернативы двух культур» Ч. Сноу.
• Естественнонаучная культура и гуманитарная культура.
• Понятие «наука» (сущность, содержание, функции, цели, задачи, критерии выделения)
• Многообразие научного знания: естественные, технические и социогуманитарные науки. Общая характеристика естествознания
• Структура естественнонаучного познания (эмпирический и теоретический уровни познания)
• Общее представление о методе, научном методе и методологии
• Метафизический и диалектический методы познания природы. Эмпирические и теоретические методы
• Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы
• Научная картина мира: общее представление. Преднаучная картина мира
• Механистическая естественнонаучная картина мира
• Современная (эволюционная) естественнонаучная картина мира
• Особенности развития естествознания в XX веке и на рубеже XX-XXI вв.
• Закономерности и тенденции развития современного естествознания
• Организация мегамира и микромира
• Концепции возникновения жизни
• Современные научные взгляды на эволюцию жизни (концепция неодарвинизма)

Это интересно:

Подходы к анализу систем
Нужно сказать, что изучением систем, состоящих из большого числа частей, взаимодействующих между собой тем или иным способом, занимались и продолжают заниматься многие науки. Одни из них предпочитают подразделять систему на части, чтобы з ...

Дихотомический путь. Гликолиз. Механизмы регуляции цикла. Энергетическая эффективность процесса, значение. Связь с другими процессами
Гликолиз — процесс анаэробного распада глюкозы, идущий Гликолиз с освобождением энергии, конечным продуктом которого является пировиноградная кислота. Гликолиз — общий начальный этап аэробного дыхания и всех видов брожения. Реакции глико ...

Чем отличается живая система от неживой? Как развивалась биология? В чем суть и значение дарвиновской теории в развитии биологии? Каковы структурные уровни познания живой материи?
Живые системы отличает от неживых (косных, по выражению В.И. Вернадского) множество признаков, которые перечисляются в любом учебнике школьной биологии. Но по отдельности каждый из этих признаков может быть обнаружен и в системах, которые ...